2 O ESTÁGIO COMO SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Segundo Zabalza (2014), para que se possa definir o estágio de modo mais claro, é essencial vê-lo como uma situação de aprendizagem que, apesar de diferente das demais situações acadêmicas, têm os mesmos propósitos formativos. Ainda de acordo com o autor, é a partir dessa visão do estágio que deverão ser estabelecidas as dimensões ou propósitos formativos que serão priorizados, bem como a sua forma de organização e sob qual enfoque de aprendizagem ocorrerá. Nesse sentido, a legislação estabelece como objetivos do estágio o aprendizado de competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular, bem como o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho. É importante destacar, em função desses objetivos, que embora as competências profissionais passem pelo domínio do conhecimento técnico-científico relativo a cada profissão, não se esgotam a ele, demandando o desenvolvimento de habilidades e atitudes em contextos reais de trabalho.